Den klassiske fejl er, at læreren dygtiggør
eleven, som en elev og ikke, som et selvstændigt følende menneske.
Det nytter intet, at eleven kan sige en hel sætning
på et fremmedsprog, eleven skal føle et behov for, at sige
sætningen, for at kunne bruge sætningen på det fremmede
sprog, når eleven føler behovet.
|
Jeg lærte at stave til "havde" i skolen,
men når jeg skrev mine tanker ned, så skrev jeg altid "hade" i stedet
for "havde". Fordi jeg ikke kunne stave og skrive og tænke på en gang. Jeg har senere lært, at stave til "havde" ved at gøre det til en del af skrivningen. Så jeg kunne godt lære det. |